1.這里曾經是我們工作過的美好家園，這里依然風采依舊。
2.家園只有我們用心去呵護，用愛去經營，才能更加美麗。家是心靈的溫馨港灣，父母在，家就在。
家園合作是指幼兒園和家庭雙方積極主動地相互了解、支持、配合，共同促進學前兒童的身心和諧發展的活動。首先，家庭是幼兒接受教育的第一個場所，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。
其次，幼兒園是一個有目的性、有計劃性給幼兒提供教育的場所，對幼兒的身心發展施以積極的教育影響，促進幼兒的體、智、德、美身心全面和諧發展。 因此家庭和幼兒園是影響幼兒發展的兩大環境，雙方都蘊含了豐富的教育內容，需要雙方以幼兒為核心，整合教育資源。
家園合作的方式
集體方式：
(1)家長會：分為全園或年級家長會以及班
級家長會。
(2)家長學校：普及家教知識的有效渠道。
(3)家長開放日：它是目前我國學前教育工作中最常用的一種形式。
(4)家長接待日和專家咨詢：固定的時間。
(5)家園(所)聯系欄：傳輸信息和知識的橋梁。
個別方式：
(1)家庭訪問：新生家訪、定期家訪、情感性家訪、問題兒童的家訪。
(2)個別談話：最簡便、最經常、最及時的方法。
(3)家園聯系手冊或聯系卡：靈活方便，傳遞信息及時。
(4)電話、網絡聯系：新型的溝通方式。
(5)接送孩子時隨機交流：便捷靈活地指導和溝通方式。
一個家園都應該合作在一起，一起去面對一些新的事物
家園合作的常用方法有家長會、家長學校、家長接待日、家園聯系欄、家長開放日、家長委員會、新生家訪、定期家訪、情感性訪問、問題幼兒的重點訪問、親子游戲、夏令營活動等。
1、家長會：由教師召開的針對全體家長匯報本階段任務和未來教育計劃的活動。
2、家長學校：系統地向家長傳授教育子女知識。
3、家長開放日：幼兒園定期或不定期地向家長開放，請家長來園觀摩或參觀幼兒園的活動。是目前最常用的方式。
4、家長接待日：聽取家長意見和建議。
5、家園聯系欄：傳輸信息和知識的橋梁。
幼兒園和家庭是影響幼兒的兩個最重要的環境，雙方應該互相配合、互相支持才能為幼兒營造良好的教育環境，才能更好地促進幼兒的發展。
1.家庭與幼兒園之間的合作，能夠實現家庭教育與幼兒園教育力量的有效凝結。這樣不僅能夠提升幼兒教育的效果，還能保證幼兒在家、在幼兒園都能保持同一個狀態，為幼兒良好品行的樹立打下基礎。
2.如今幼兒的一日生活都是以在園為主，家長很少有機會了解幼兒在園的生活，因此，家長與老師應該相互間交流有關孩子的信息。通過家園合作，教師也可以從家長那里獲得更多有關幼兒的有效信息，了解家長對教育的理解和期望，這樣孩子才會越來越優秀。
3.父母是幼兒的啟蒙教師，也是終身教師。在幼兒成長過程中家庭教育是重要的部分，在孩子的世界里家長的的行為潛移默化的影響著幼兒。家園合作可以使家長逐步意識到自己也是孩子教育過程中的主體，自己有這份責任與老師、幼兒園合作，共同培養孩子全面的發展。
1.通過收集、觀察等活動，知道一些常見蔬菜的名稱和特征。
2.能與家長、材料互動，學會利用蔬菜的自然形狀和特點，制作蔬菜造型，體驗親子制作的快樂。
活動準備
1.發動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2.輔助材料及工具：牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。
3.PPT：蔬菜造型。
活動過程
1.討論、分享活動，知道蔬菜名稱，了解、熟悉蔬菜的明顯特征。
(1)組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特征。
家庭教育文摘是收集和匯編圍繞家庭教育的論文、文章等資源的期刊文摘。把有關家庭教育這一主題的重要信息內容摘要，以文摘的方式收集，整理成正式的期刊雜志，以便為家庭教育的研究人員、教學人員和其他有關者提供參考材料。
如果每一個兒童，即每一個家庭成員，最充分、最明確和最全面地，并且最獨特和最有個性地發展和表現自己的話，也就是最明確和最完美地發展和表現了父母和家庭的本質
兒童剛剛出生到這個世界起，人們就應當和必須按照他的本質去理解他和正確對待他，讓他自由地、全面地運用他的能力。不應當強調某些能力和肢體的運用而犧牲其他能力和肢體，并妨礙這些能力和肢體的發展
兒童最初的表現是力的表現，力的作用引起反作用力，因而，兒童由最初的啼哭，他會朝著觸到他腳上的東西踩去，會握住觸及他小手的東西。此后不久和與此同時在兒童身上會發生共鳴，于是，他在舒適的溫暖中，在明亮的光線下和在清凈的新鮮空氣里會發出微笑，有舒適感，會感到快樂，會活潑起來。這是兒童的，人的最原始的自我意識的開始。所以，兒童的、人的生命的最初表現是:安寧和不安寧，喜悅和痛苦，微笑和哭泣。
小孩對周圍的人的弱點具有十分敏銳的感覺和正確反應的能力。
1、成功總是藏匿在生活的喧囂和浮華后面，它帶著面具畫了臉譜，穿梭在街頭，停泊在港口，偶爾搞搞惡作劇，也會制造小麻煩，它等待著有心人找到它，把握成功的投籃。
2、欣賞，不是每個人必會的，卻是每個人都會的。欣賞，可以從不同的角度，也可以從不同的事物來欣賞。每個人都會從欣賞的角度分辨善惡美丑，但不是所有事物都只能看表面，還要學會欣賞事物的內心。
3、用春天絢麗的情思構建理想的階梯，用夏陽般火熱的激情熔鑄飛揚的思維，用秋葉般深邃的色澤涂抹豁達的品質，用冬雪凜冽的鋒芒刺破前進最后的屏障。
1、促進幼兒身心全面發展。通過幼兒園有目的和有計劃的進行教育，促進幼兒的身體生長、智力發展、個性發展以及促進想象力、創造性的發展，幼兒可以獲得這方面的經驗知識，這些經驗知識如果在家庭中得到延續和發展，將會事半功倍，更有利于幼兒的身心發展。
2、促進幼兒養成良好的日常生活習慣。家庭教育既是奠基性教育，又是長久性教育，對于幼兒的影響深遠，只有家庭和幼兒園雙方合作，才能促進幼兒良好習慣的養成。
3、有利于父母形成正確的教育觀念。由于現在獨生子女居多，因此父母在教育過程中過于溺愛卻又缺少時間陪伴教育。家園合作可以使家長意識到自己有這份責任與老師、幼兒園合作，共同培養孩子全面的發展。